【有關係？因果關係嗎？】 教育研究想要探討的議題，例如，動機、焦慮、成就...等，並不像身高、重量等可直接拿工具測量得到，這也導致一般人看到教育研究的結果，在心裡會浮現「真的是這樣嘛？」的念頭。因此，在實驗設計或數據分析解讀時，研究者要小心，以免過度解讀。
教育研究，其實就是找出變項間的關係，例如動機與學業成就之間的關係，當動機增加，學業成就的表現就會變更好。有時候，研究者很容易誤以為，兩變項只要有關係，就是有因果關係，這其實是非常非常大的迷思概念。
因果關係的驗證，其實很困難，要能夠推論成因果關係，研究者要考慮：首先，因果因果、先有因才有果，因的發生時間一定要在果之前，不能顛倒。其次，因和果之間是有關聯的，沒有關聯不成因果。最後，也是最重要的，某種程度保證沒有其它變項會影響果。
要做到某種程度保證沒有其他變項，「控制」是非常重要的，所謂的控制，就是將把會影響變項關係的因素給排除掉所進行的手段。最好的方式，就是進行實驗控制，好的實驗控制可以上天堂，不好的實驗控制，痾....好吧，退而求其次，只好用統計進行控制嚕~
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