赫希在『數學究竟是什麼？』這本書提到，假如我們”去檢驗數學的應用，會發現直覺無所不在。“直覺到底是什麼？既然數學研究者普遍認為直覺非常重要，為什麼學生在數學教室卻很少運用呢？ 事實上，只要老師在講課之前，先鼓勵學生運用直覺思考任何可能解決此問題的方法，不管是哪個年級的學生，...

地震太恐怖了 躲到桌子底下寫數學我可以理解，但為什麼聯絡簿也要拿到桌子底下？ 小孩說：「萬一天花板掉下來，我們才知道作業要寫什麼啊….」 我說：「萬一天花板掉下來，站在桌子旁邊的方老師可能也沒辦法改作業了吧⋯⋯」 「等老師好了，一定也會改吧！」小孩躲在桌子底下低頭繼續寫。...

古時候的埃及人在處理分數時，有一套特殊的方法，他們只允許"單位分數"的存在，也就是分數的分子(上面)是1的分數。如果他們要描述像1/4或1/26這種分數，當然很簡單。但是如果他們必須描述2/7時，該怎麼辦?可以用1/7+1/7表示嗎?不行，他們不能使用重複同樣的分數，所以他...